訪文學院老教書好教師袁梅
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  課堂上,她嚴肅。對待學生,她真誠。工作中,她敬業。課講得好,文章寫得順,人樸實,這就是學生眼里的袁梅老師,一位從教30多年深得學生喜愛的中文系老教師。

  袁老師執教的“現代漢語”課是一門知識跨度大,概念繁稠,理論抽象的理論實踐類兼容課程,學生普遍感覺教學內容枯燥難懂,學起來有畏難情緒,考試成績會高低錯落,距離拉開很大。2019上學期臨近期末,中文系新添30位轉專業同學,期末考試就有27個不及格,開學之后學生們去找她,想讓袁老師在補考閱卷的時候手下留個情,及格線放低一點把成績提一提。袁老師理解這些中途轉換專業學生對新專業的教學狀態接受不完整,短時間內理解消化不太了大量專業知識,學習有難度,但學習過程與學習效果不能糊弄,該教會學生的一定要讓學生自己學會。于是她對學生說:“你們拉個群,把我也拉進去,遇到任何學習上的問題隨時溝通,找時間補課也行,隨下一級插班聽課也行,給我打電話也行,我會一直陪伴大家學習。”就這樣,只要學生問問題,她就給學生細心講解,毫無保留,不計時間。

  袁老師像所有 60年代出生的老教師一樣,從踏上講臺第一天起,“教師的天職是把書教好”就成為她堅定執守的職業信念,時代發展,環境在變,風氣在變,教書的本質不能改變。執教35年來,袁老師一直用崇尚知識,崇尚現代文明,高度負責的敬業精神,純樸真誠的仁愛之心,迎接一屆又一屆的學生,認真上好每一堂課。袁老師說,老師的工作就是教會學生,教會二字說起來簡單,“教”的支撐主體是老師,“會”的接受主體是學生,但要把學生真的教“會”:會做人,會做事,真的會學習,會擔當,是一件非常復雜和艱難的事業,需要一輩子鉆研,深耕專業,終身學習和用功實踐。“所以,我教學的最大期盼是我能好好教,學生們能付出心力真正學會。孩子們學好了,我開心,學不好,我會發自內心地感到難受。我經常跟學生們說,如果你們的父母就坐在坐在你們的課堂上,他們一定非常愿意所有站在講臺上的老師,都能用心好好教好他們的兒女,學到真本領。”

  生活中她是難得的溫良益友,袁老師開玩笑地說:“課下我笨得很,不會打游戲,不會操作復雜的電腦技術,是個學生都能當我老師,教我東西。” 學生們課業繁重,考級考研,擇業就業,生活學習,難免有數不清的困惑與煩惱,這個時候袁老師就自覺充當學生們的“樹洞”與“袁媽”,耐心對學生提供學業指導和心理幫助。

  有的時候學生遇到經濟困難了,還會找老師借錢。幾年前,袁梅老師在下課后看到手機上有一串未接來電,回撥電話后得知是對方是剛剛畢業的熟悉學生,學生說:“老師,我的父親生病住院需要做手術,我才剛剛參加工作,您可以借給我五千塊錢嗎?” 袁老師二話沒說,就把身上能周轉的三千塊錢都打給了學生,等錢轉過去再回撥過去,卻再也打不通電話,她這才明白過來,自己的學生沒有說真話。回到家后,袁老師給那位學生的郵箱留了一封信,她寫道:親愛的孩子, 我一點兒也不后悔給你打錢,因為錢從我的口袋里離開就已經不是我的錢了,還回來也罷,不還回來也罷,都是小事。老師希望這個郵箱沒變,希望你能看到這封信,希望你再過20年、30年,能夠成家立業,一切如意,也能回憶往事,毫無愧疚。更希望你在未來能夠如約重回母校,參加你的大學聚會,坦然面對你的昔日同學和授業老師。任何時候,我的電話都不變,當你度過困難掙到錢的時候,老師希望你把錢還給老師,不是我需要這三千塊錢,而是你需要歸還這筆借到的錢,獲得心靈解脫,到時候我們再把這個錢捐出去都行。老師希望你不要因此中斷聯系,就此消失,我不愿意這小小三千塊錢,成為我學生心里永遠揮不去的結”。

  很多年之后,袁老師接到電話,電話那頭用不太標準的普通話認真地說:“老師,我一直留著那封信,現在我可以堂堂正正還給老師三千塊錢了。”袁老師一直相信學生是有什么困難不得已而為之, 這么多年,她從來沒有責怪過這位學生,“我只要學生心里沒有負擔,在這個世上正正直直,踏實前行。”

  袁老師業余時間從事文學創作的工作,是一名優秀的編劇和制片人,曾主編出版由北京文史出版社出版的大型歷史紀實回憶錄《北京知青在安塞》;2009年擔任編劇、制片人,拍攝數字電影《鼓王》,于央視電影頻道“黃金院線”播出。2018年,袁老師擔任撰稿和主創成員的大型專題片“神秘的千年鼓舞”在央視教育頻道“發現中國”欄目播出,該片在“2018年行業電視節目展評展播活動”中被中國電視藝術家協會行業電視委員會推選為紀錄片類“好作品”。

  2018年,袁老師把外出參加學術會獲得的全國高校中文專業迅猛開展創意寫作教學的理念帶回專業,積極助推我校文學院傳統寫作課的教學改革,并擔任文學院2019年年初成立的創意寫作工坊主持人。袁老師想讓工坊成為一個匯聚文學院熱愛寫作的師生重新喚起中文學生熱愛文學,動手寫作,訓練學生寫作能力的特色平臺。工坊成立后,袁老師辛勤工作,吸納數百名文學院學生加入工坊工作學習群,通過網絡媒介大量推送國內外創意寫作的最新理論研究成果,努力開拓學生對國內各高校開展創意寫作教學形勢的了解與認知。并采取聘請知名作家進校講座,鼓勵和組織學生假期、課余練寫各種虛構和非虛構文類,申報指導大創項目,積極開展校企、校政合作等多種形式,努力摸索工坊的實踐教學模式。工坊成立一年,文學院學生先后為西安市黨史研究室公眾號推送“大學生寫黨史故事”七篇,完成三萬字“西安紅色遺址大調研”橫向課題中“西安八路軍辦事處遺址群”調研報告,承擔“歷史IP整理”和“關中書院故事編寫”兩個校級大創項目并順利結項。利用暑假成立工坊學生網絡寫作訓練營,通過集體觀摩八部影片,撰寫近200篇影評。袁老師說,目前工坊運行還處在初步探索階段,存在種種困惑、困難與不足,但工坊的練寫方向是正確的,在努力夯實專業核心素質,提高在校大學生寫作能力,逼學生動手,攢一批好稿子,增添學生們擇業就業的軟實力方面,工坊需要繼續大力開拓與探索。    

  青青校樹,莘莘學子,在一堂課結束的時候,看到學生眼里有光,有獲得知識的愉悅感,教師這個職業就有了光彩。年復一年,在一堂課結束的時候,在學生的眼里袁梅老師,就是那個心里有愛,眼里有光的好老師。

記者:張瑾璠

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